L’accueil des élèves intellectuellement précoces
Les valeurs de L'accueil des EIP
L’accueil des EIP consiste à : BIENVEILLANCE – DIALOGUE – CONFIANCE – ADAPTABILITÉ
Le parcours du lycée
Les élèves sont accueillis en 2nde dans des classes différenciées selon leur rythme d’apprentissage. Le choix du type de classe est fait par l’élève et sa famille. En cycle terminal les élèves sont placés dans des classes différentes en fonction des spécialités et/ou des filières choisies.
Les personnes Ressources
- L’enseignant référent du dispositif EIP au Lycée.
- La psychologue de l’éducation spécialisée dans la prise en charge des Élèves à Haut Potentiel (ou EIP) et la réalisation de tests (WPPSI-WISCWAIS).
- L’équipe de vie scolaire et des responsables d’internat sensibilisés aux spécificités des adolescents précoces.
- Des équipes pédagogiques sensibilisées.
Les atouts du dispositif d’accompagnement en quatre étapes-clé
Pour chaque jeune qui nous est confié, nous visons à :
- Reconnaître : comprendre le mode de fonctionnement de chacun, détecter et guider vers d’éventuels diagnostics
- Réconcilier : aider à trouver sa place au lycée, mettre en place les aménagements scolaires adaptés (PPRE, PAP, PPS)
- Reconstruire : aider l’élève à se conformer aux exigences de la scolarité, aider à acquérir les méthodes, passer à l’écrit, combler les lacunes
- Renforcer et mener : mener l’élève à son excellence, l’aider à construire son propre projet personnel
En savoir plus
Les élèves à haut potentiel est avant tout un enfant qui a un fonctionnement intellectuel différent dont les tests de QI mettent en évidence un potentiel hors normes. Cet enfant présente un rythme de développement intellectuel supérieur à la norme définie pour les enfants du même âge.
Mais ses développements affectif, relationnel et psychomoteur sont habituellement plus en rapport avec son âge biologique. Cet écart de rythme de croissance, ou « dyssynchronie », entre les composantes de sa personnalité différencie fortement l’enfant intellectuellement précoce des autres enfants et nécessite des réponses éducatives adaptées.